Práctica 12

Para la recopilación de información sobre los objetivos específicos que queremos alcanzar, realizaremos una entrevista personal a los padres, una reunión con el claustro de maestros y pasaremos a los alumnos un cuestionario combinando preguntas abiertas y cerradas, el cual, exponemos a continuación. 

CUESTIONARIO

A continuación deberás responder a las siguientes preguntas planteadas de forma sincera, ya que este cuestionario es totalmente anónimo, por lo que ni maestros ni padres podrán acceder a la información que nos vais a facilitar para la investigación que estamos realizando sobre el uso y consecuencias del Internet en Educación Primaria.

   - Edad:

   - Sexo:

1.         1. ¿Dispones de  ordenador en casa?    Si    NO

2.        2. .¿Tienes Internet?    SI    NO

3.        3.  ¿Tienes un horario establecido para navegar?  SI   NO

4.        4.  ¿Cuántas horas diarias pasas en Internet? 

5.        5.  ¿Qué páginas sueles visitar?

6.        6.  ¿Utilizas Internet para realizar tus deberes y consultar dudas?  SI     NO

7.         7.   ¿Cuándo recurres a Internet para realizar tus tareas?

a)   Es útil para mí siempre      

b)   Solo a veces encuentro lo que necesito

c)   Lo considero una pérdida de tiempo

8.              8. ¿Utilizas Internet para comunicarte con tus compañeros de clase?

     

           SI     NO

9.     9.      ¿Para qué?

a)      Para realizar trabajos online

b)      Para consultar dudas de clase

c)      Solo para hablar de nuestras cosa

d)     Para todas las respuestas anteriores

2.            10.  ¿Qué piensan tus padres del uso que haces del Internet?

a)      Les parece adecuado

b)      A veces protestan pero me siguen dejando que lo utilice

c)      Es indiferente para ellos

3.         11.  ¿Utilizas Internet en clase?

           SI     NO

4.         12..  ¿Para qué?

a)      Para jugar

b)      Para aprender nuevos conocimientos

5.         13.   ¿Crees que el Internet te ayuda a la hora de aprender?

           SI      NO

   14. Opinión personal acerca de lo que piensas de Internet  (dos líneas               máximo).

¡¡¡Gracias por tu participación!!!

Práctica 10 y 11

Práctica 11


- Población: Los alumnos del Colegio Vega del Segura.


- Muestreo: El grupo de 6º de Primaria.


- Estrategia de muestreo: muestreo probabilísticos aleatorio estratificado.




Práctica 10


variable independiente: utilización de Internet en el aula, a través de variables cualitativas dicotómicas. Respuesta si/no.


variable dependiente: rendimiento del alumno, a través de variables cualitativas politómicas. Respuesta nada -  algo- mucho.


Variable extraña: niños de padres divorciados, a través de variables cualitativas dicotómicas. Respuesta si/no.




Por medio de un cuestionarios que elaboraremos posteriormente analizaremos los objetivos específicos analizando una variable cuantitativa discreta. Dicho cuestionario se realizará a los alumnos de 6º de Primaria, además tendremos una entrevista con los padres y una reunión con el claustro de profesores.

Objetivos e hipótesis (Práctica 9)

1. Objetivo general: 


Analizar si Internet es una herramienta útil para el docente en el aula o un método disuasorio de la atención del alumno en clase.


    * Objetivos específicos: 
                            
-Conocer la opinión del docente sobre el uso de internet en el aula.               


-Revisar las veces que el filtro informático escolar detecta la visita de un           alumno a una página con fin ocioso o red social durante la sesión.

- Saber si los padres tienen algún tipo de filtro instalado en los ordenadores de casa.   


-Conocer la opinión de los padres sobre el uso que hacen sus hijos de internet. 

- Obtener información del alumno acerca del tiempo dedicado a páginas web como apoyo para sus deberes y qué tiempo a páginas de ocio.

2. Hipótesis:   

Si se utiliza de manera errónea el Internet en el aula, el rendimiento escolar empeorará y por tanto aumentará el fracaso escolar.
                            

Referencias bibliográficas (Práctica 8) Investigación

En esta práctica tenemos que encargarnos de realizar un proyecto de Investigación referente a las TIC y Educación.

Titulo:  Internet en Educación Primaria

Autores: Ester Abellán Vidal
               Tamara Blaya Bustamante


Problema: Internet ¿una ayuda o inconveniente para la Educación Primaria en     el 6º curso del colegio Vega del Segura de Ribera de Molina?

Resumen: Nos situamos en el colegio Vega del Segura de Ribera de Molina, en el curso 6º de Primaria, se encuentra situado en una pedanía de Molina de Segura, con un nivel socio-económico medio.
Nuestra investigación se va a basar en el análisis de si internet es una herramienta útil para el docente en el aula o un método disuasorio de la atención del alumno en clase, para ello:
                            - Analizaremos y haremos un recuento de cuantas veces el filtro informático escolar detecta el intento de visita de un alumno a una página con fin ocioso o red social (páginas que el docente no necesita para la consecución de sus objetivos en clase), por el contrario revisaremos el historial de páginas seguidas por el alumno durante la sesión según la instrucciones que haya dado el maestro en clase.
                           - Entrevistaremos a los padres para saber si en sus casas tienen algún tipo de filtro instalado en sus ordenadores y que nos informen sobre las páginas que creen saber visitan sus hijos.
                           - Entrevistaremos al alumno para obtener información del tiempo que dedican a visitar páginas web como apoyo para sus deberes y qué tiempo a páginas de ocio.

 Bibliografía:  Saez, M. (2008). Colegio Público Vega del Segura. 11, abril, 2011. http://centros3.pntic.mec.es/cp.vega.del.segura/index.htm
                     

Investigación (Práctica 7)

Después de un largo debate sobre cual es el mejor paradigma para realizar una investigación, hemos recogido el siguiente cuadro:

Tópicos	Cuantitativo	Cualitativo
Origen	Empírico, inglés. S. XVII-S. XVIII	Idealismo Alemán.
Finalidad	Generalizar- Tª Universales	Contextualizar
Investigador	Externo-Distante	Próximo
Perspectiva	Objetivista	Humanista
Alcance	Gran	Corto
Fases	Objetivos hipótesis Selección de técnicas cerradas Recogida de análisis e interpretación Elaboración del informe.	Observación  Recopilar impresiones  Intercambio Elaboración del informe.
Relación entre Fases	Rigidez	Solapamiento
Garantías	Científicas: Representación Válidos Fiabilidad Significación	Objetividad:     Contrastes     Confirmación     Triangulación     Autencticidad

.

Como conclusión conjunta pensamos y la clase llegó a la conclusión de que a pesar de que la clase estuviera dividida en cualitativo y cuantitativo, es necesario unirlos y tener un tercer paradigma, para tener un mejor resultado ya que cada uno nos aporta unos recursos distintos para dicha investigación.

Twitter (Práctica 6) Herramientas para el trabajo colaborativo en Red

Nuestros nombres en twitter son "maradetamara" y "esterabellan", nuestras ideas son:


- La tecnología avanza muy rápidamente lo que está llevando a una revolución en nuestra sociedad.


- La tecnología como un instrumento innovador para el aprendizaje.


- Término SOFTWARE SOCIAL:herramientas que permiten la interacción y el intercambio social.


Hemos retuiteado a los siguientes compañeros: 


- Rubén2501 #investic2011 3- Las TIC suponen una gran ayuda en el ámbito académico debido a que pueden romper limitaciones como geográficas y temporales. 
* Estamos de acuerdo en que las TIC suponen una gran ayuda en el ámbito académico ya que un alumno podrá aprender en el momento y lugar que desee.


- Corpes12 #investic2011 Cuando intentamos "integrar" las TIC en la educación, las imponemos sobre los nuevos medios.


- Kaskaflito La integración de las TIC es una gran herramienta que nos permite mejorar el método de enseñanza #investic2011.
* Totalmente de acuerdo, ya que cualquier instrumento innovador a la hora de aprender será productivo para el alumno.


Valoración personal: 


- Tamara Blaya Bustamante: Esta práctica no ha sido de las más divertidas ya que no la he visto demasiado interesante, aun así me a aportado nuevos conocimientos que al fin y al cabo es lo importante.


- Ester Abellán Vidal: Esta práctica no me ha resultado especialmente atractiva  a la hora de realizarla ya que a resultado complicado complicado el uso del twitter.

Apliciones WEB 2.0 para Educación Primaria (Práctica 4)

La herramienta 2.0 que hemos elegido ha sido Google Calendar  http://www.google.com/intl/es/googlecalendar/about.html. Google Calendar proporciona un lugar donde se pueden anotar los eventos fácilmente como cumpleaños, reuniones etc. Se pueden especificar los días que deseas visualizar en el calendario resaltando fechas de interés. Los alumnos podrán estar informados de todas las fechas más importantes del curso como por ejemplo los exámenes, entrega de trabajos, días festivos etc. Y lo más importante es que es una herramienta muy fácil de utilizar y son ellos mismos 
los que pueden ir anotando las fechas.
Esta herramienta puede ser de uso personal, para una familia, para la organización de un trabajo o como en este caso para la organización de una clase. 

- Valoración Personal:

Ester Abellán Vidal: Esta práctica la he visto muy interesante ya que me ha servido para saber muchas de los programas y herramientas para realizar cualquier actividad destinada tanto a la docencia como de uso propio.

Tamara Blaya Bustamante: